學測英文作文首見指考題型　補教師：讓學生措手不及

記者葉立斌／台北報導

今年（104學年度）的學測不只數學難，英文也難。在大考中心解題教師說明時，也直言這份題目是5年最難。特別是非選擇題的第二大題，作文首次將指考的考題拿來考，補教老師林揚也認為，作文題目對於考過全民英檢中高級以上、或是出國留學考試的學生很吃香。

104學年度學測英文的「引導作文」首見用書名當題目，放上兩張封面，書名為《Everyone is beautiful: Respect Others & Be Yourself》與《Leadership is a choice: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too》。學生須思考想閱讀哪一本書，並請學生在作答時，在第一段猜想書的內容，第二段提出選擇的理由。這是從學測開考以來，第一次用這樣的題目。

林揚表示，今年英文作文題目讓考生「措手不及」。以往只會在指考才出現的題型卻成為今年學測作文題目。這樣的出題方式對於直到高三學測前才開始以歷年學測作文題目來練習的考生相當不利，卻反而對曾經有考過全民英檢中高級以上或是出國留學考試的學生很吃香。林揚認為，同學在第一段最好不要泛談他可能涵蓋的內容，而是提出這本書的核心價值，並且在第二段將這個核心價值應用在考生自己的人生經驗上或是對整個社會重大議題的對應。簡單來說，這樣的考題困難度相當高，也具有很大的鑑別度。

林揚補充說明表示，今年學測和去年的指考作文都出現了重大的變革。之前吵得沸沸揚揚的PISA考試，雖然沒有排進12年國教，但是仍然可以看到PISA考試中，強調學生獨立思考以及數據分析的理念，被貫徹在這兩次的作文中。以往學測英文作文都是以漫畫式作文為主，而指考是以議論文為主，然而前年指考第一次出現了隱形斗蓬和透視眼鏡擇一分析的題目，去年指考出了PISA式的數據分析作文，而今年學測更將前年的兩者擇一分析的題型。同樣的對於考生獨立以及批判思考的理念也在閱讀測驗中可以發現。和以往的閱測考題不同的是，今年選項的字數是近年最多的。而答案鮮少是可以直接找到對應答案的。相對地，同學要經過推敲後再猜測作者意圖，或是找出文章內容所延伸的意義。

單字的部分，林揚表示，今年單字題偏重時事，例如：第13題考出了油品問題，第15題考了依波拉病毒。比較難的會是第15題：機場實行從西非感染地區來的旅客的screenings（篩檢），而同學可能只會想到screen當作名詞「螢幕」的意思而選了(D)blockings(阻塞)。

非選擇題第一大題，中翻英的翻譯部分，他認為第一題題目中提到的「最主要的目標」是一大陷阱，因為英文沒有「最主要」這種說法，就像：獨特就是獨特，沒有「最獨特」(The most unique)，但這常見於中文口語，我們每天都會說上兩句。考生可能會在答案中加上the most。現下不知改考卷的教師會怎麼改。

林揚認為，因去年的頂標（14級分）是88.35分，而今年的頂標可能降到87分，原因無他，實因台灣考生的論說文寫作能力很弱，這點從常考論說文寫作的指考就能看出，而這次學測考出來了，想必會使作文平均分數與總分降低。

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大學學測英文 近5年最難

104學年大學學測第二天今天（2）上午考英文科，高中英文老師表示，今年學測英文考題較往年難，是近5年最難，英文引導寫作跳脫「看圖說故事」題型，要考生就兩本不同書的書名設想可能的內容，並說明選擇想看那一本書的理由。

今年學測英文取材多元，包括：伊波拉病毒、太極拳、鳥類在不同文化脈絡下的象徵意義、泰武國小古謠傳唱隊、過度醫療檢測可能造成的風險、法國攝影師的生平等都有入題，英文翻譯題提到「成功企業要負起社會責任，不該把獲利當作主要目標」，也呼應食安風暴，臺北市松山高中許亞君老師分析，今年學測英文考題主題多元，單字比往年艱澀，還出現兩篇醫學相關文章(過度醫療檢查、久坐不動對健康威脅)，占分16分，對考生來說可能比較不熟悉，難度是近5年最難，相當有鑑別度。

今年學測英文作文也很特別，印了兩本書的書名封面，要考生選擇想念的一本，並說明理由，臺北市成淵高中李宜樺老師表示，這類引導寫作在指考常見，今年首度在學測出現，兩本書一本是欣賞別人的優點、一本關於領導能力，屬於反思自己，對考生來說應該不難發揮。

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學測數學難 解題老師也答錯

（中央社記者陳至中台北1日電）104學年度學測數學科，普遍被認為計算量太大、題目不易看懂，連補教解題老師都答錯。

全國教師工會總聯合會解題團隊代表、成功高中數學教師許玉華表示，以往學測多重觀念，觀念清晰、一看就能解出的「低層次」題目約占一半，今年卻不到2成。

許玉華表示，今天老師解題時，也不斷嘆氣，中等程度的學生，恐怕會覺得花在數學的精力都白費了。今年的試題，勢必對教學現場產生不利影響。

許玉華說，她不反對出有難度的題目，但比例應該拿捏好，今年很多題目都需要演算技巧，且題型新穎，要花時間看懂題目、瞭解題意，不是多做考古題、試卷就能應付。

台北市高中數學科教師團隊也認為，今年數學整體計算量稍大，含圖形題目多，單題文字敘述較長，整體難易度較去年難。建議大考中心之後出題時，「文字包裝」的題目不要過多，並簡化計算數字。

補教數學老師何明表示，今年數學科違反學測趨勢，很多題目連經驗豐富的解題老師都會被誤導。他建議題幹太長時，應將關鍵字句以粗體、底線的方式加強凸顯，「這無涉數學題目，只是讓學生能更注意。」

今天考完，何明安慰很多學生，希望他們平復心情，認真面對明天剩下的兩科考試，不要被心情影響。下午解題記者會上，何明也再三呼籲媒體一同安撫考生，並說連他都有2題算錯了，相信絕大多數考生都面臨同樣的考驗。1040201

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學測幾無基本題 廣泛閱讀才是王道

（中央社記者陳至中台北1日電）104學年度學測國文科，幾乎不見基本的記憶性題目，國學常識更是一題都沒出現。高中教師擔心影響學生學習意願，傳統教學方式必須改變，大量、廣泛地閱讀，精進鑑賞、理解能力，才能拿到高分。

師大附中國文教師林麗雲表示，以往高中國文教學著重核心30篇選文、文學常識，老師都會仔細講解，升學考試也經常出現。但今年學測，這類題目卻不到一成，尤其是文學常識、修辭、語法更是一題都沒出，恐怕會嚴重影響學生的學習意願，增添教學的無力感。

林麗雲表示，學測選用課外文章的比例非常高，著重閱讀理解、文學鑑賞和寫作能力。在題目設計上，不斷交錯古今文體，同一題中，題幹是文言文，選項卻是白話文，對理解能力差的學生來說，作答會非常吃力。

板橋高中國文教師官廷森以非選第二題為例，要求比較曹丕的「典論論文」和高行健「文學的理由」兩篇文章的異同。前者是30篇選文中，學生一定很熟悉，但後者卻相當陌生，瞭解高行健的脈絡和意境，才能解的出來。

官廷森解釋，曹、高二文是「小同大異」，兩者都肯定書學對個人價值的意義，但曹丕認為文學可使作者聲名不朽，成「經國之大業」；高行健則認為作品完成時，作者已獲得自我滿足，社會效應則不需強求。

官廷森說，「文學的理由」是高行健拿到諾貝爾文學獎的感言，他認為文學誕生於自我滿足的需要，得獎則是附加的。

官廷森認為，這類題目給高中教學現場的啟示是，不能再只看核心選文，而要多補充相關作品，引導學生觸類旁通。例如教「典論論文」時，應多讓學生瞭解古今作家怎麼看待文學，「今年學測考題是一個很好的示範。」

國文作文部分，官廷森認為學測仍偏向個人情感、生活經驗的抒發，偏重「感性」，對理工組學生不利。相比之下，國外同年齡的寫作考試，較著重「理性」的分析批判，台灣一直出現「獨享」這類題目，侷限在小世界中，對學生不見得是好事。1040201

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學測落幕 自然科有鑑別度

為期兩天的104年大學學測順利結束，第二天下午考的自然科，高中老師認為，今年時事題少，但出現不少跨科整合題，整體試題難度是難易適中、有鑑別度。

大學學測自然科，包含：生物、理化及地球科學，包括：伊波拉病毒、3G手機、電影蜘蛛人使用的蜘蛛絲、高山症和呼吸作用的關聯性、板塊結構等都有入題，也出現不少跨科整合題，臺北市北一女中老師吳淑芳表示，化學考題難易適中，有鑑別度，化學題組第9、10題用關係圖呈現沉澱反應，對考生較有挑戰性。生物考題難易適中，鑑別度高，臺北市建國中學老師劉玉山表示，像是生物今年出現兩題實驗題，比例較往年高出許多，有助於高中生物實驗教學正常化。

物理考題部分，臺北市和平高中物理老師郭鴻典認為，物理考題試題是近3年最難，有鑑別度，第30、45題對自然組考生有點難度，對社會組同學可能更吃力，今年物理是99新課綱實施以來最難的一年，考生必須熟悉高一基礎物理和高二基礎物理A版的基本觀念，才能拿高分。

另外，學測地科考題生活化，臺北市成功高中地科老師謝莉芬表示，地科考題中間偏易，比去年簡單，重視圖表分析，考基本概念，但建議時事題、實驗題還可再增加。

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學測社會難度中等 歷史公民比去年難

104學年度大學學測第一天，下午第二節考社會科，高中老師認為，歷史、公民考題難度中等，比去年難，地理考題則難易適中，照片圖表題多，重視考生圖表判讀能力。

今年大學學測社會科，試題選材大多與生活或時事結合，像是：地理科考伊波拉病毒，公民科考食品安全事件等，臺北市建國中學地理老師譚柏雄表示，地理試題重視理解，試題難易適中，中等題目最多占五成八，較難題目占兩成五，偏易試題只有一成七，整體來看，有七成五題目都是圖表加照片，比去年多，但考生不難作答。

而公民與社會考題，臺北市內湖高中老師姜淑慎表示，整份試題難度中等，命題靈活，時事題、記憶題較少，比去年稍難，出現以往較少出現的圖表判讀或概念，考生必須仔細思考每個選項才能作答。

學測歷史考題部分，臺北市中山女中歷史老師邱永春表示，試題難度中等，多數是簡述結合史料或閱讀題型，圖表題有兩題，傳統記憶性題目減少，加重閱讀理解與思考，整體來看，比去年稍難，歷史考題分數可能比去年下降。

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